孩子能否成长为优秀的人才，与父母息息相关，那么优秀的父母都有哪些特质呢？美国最新的研究发现了这16个共同点。

1、他们倾向于让孩子做家务

《如何抚养成人》这本书的作者朱莉曾在一次TED演讲现场说：如果孩子不洗碗，说明有人在帮他们洗。

这也就意味着孩子们不需要为家里做贡献，甚至被免除了学习生活必需技能的机会，这对孩子健康成长是不利的。

朱莉认为，从小在家务劳动中长大的孩子将来在社会上能和朋友、同事更好地合作，并且更富有同情心，因为他们知道奋斗应该是什么样子的，并且他们愿意也能够独立承担任务。

2、他们倾向于教孩子社交技巧

美国杜克大学的研究人员曾追踪了美国各地从幼儿园到25岁间的近千名儿童，最终发现这些儿童在幼儿园时展现出来的社交能力与成年后的成功存在非常显著的相关性，也就是说，社交能力优秀的孩子往往成年后更易取得成功。

3、他们往往有很高的期望值

在心理学上，有一个著名的效应，叫皮格马利翁效应，它指出“一个人对另一个人的期望可以成为一种自我实现的预言”，简单来说，就是父母对孩子的期望能促进孩子成功。美国加州大学曾做过的一项研究也论证了这一点，负责这项研究的教授尼尔·哈尔丰在一份声明中说：那些认为孩子将来会上大学的父母，不管他们的收入、职位、资产如何，他们的高期望始终在促使孩子朝目标前进。

更有说服力的是后面他们放出来的数据，数据显示：表现差的孩子中，仅有57%的父母希望孩子能上大学，而在表现好的孩子中，这个数值是96%！

4、他们之间往往保持健康的关系

生活在冲突激烈、气氛紧张的家庭中的孩子，无论父母双方是否离婚，对他们造成的负面影响都很大，美国一个教授发现，生活在和谐单亲家庭的孩子竟然比生活在矛盾激烈的双亲家庭的孩子要幸福得多。

5、他们通常具有更高的教育水平

学历低的父母一定就教不出优秀的孩子吗？当然不是，社会上各种走出大山的寒门贵子都充分证明了父母学历低，孩子一样能获得巨大成就。但从概率上看，这样的例子确实少，密歇根大学的心理学教授桑德拉在2014年的一项研究也佐证了这一点，研究发现：高中或大学毕业的母亲更有可能培养出同样学历水平的孩子。

与此同时，从1988年到2007年间进入幼儿园的14000多名儿童中，少女妈妈（18岁以下）生下的孩子读到高中或者大学的可能性明显低于其他孩子。

6、他们倾向于早期教孩子数学

孩子的大脑发育是有规律的，通过规律我们能发现，像语言、数学思维等教学，越早开始越好，幼童在接收这些知识的时候比年龄大的孩子效果更拔群。

7、他们通常压力较小

鲍林格林州立大学社会学家Kei Nomaguchi在接受采访时表示：“母亲自身压力过大时，和孩子相处将会产生严重的负面影响。”

这可以解释为一种情绪传染，它就像感冒一样，稍不注意就会互相影响，我们在日常生活中也能察觉到这种现象：如果朋友很开心，她的快乐情绪很快也会感染你，让你也忍不住乐出声来，同理，如果父母在孩子面前总是表现出疲惫、沮丧的样子，孩子很容易受它影响。

8、他们倾向于重视努力而不是避免失败

几十年来，斯坦福大学心理学家卡罗尔·德威克（Carol Dweck）发现，儿童思考成功的方式有两种。

第一种是僵固型思维，它会假设每个人的性格、智力和创造力都是早已固定的，不可能改变的；而第二种是成长型思维，这种思维则认为失败并不可耻、也不需要规避，人的能力会在一次次挑战中蓬勃发展。

换句话说，如果家长总是夸孩子是因为聪明才取得了好成绩，久而久之孩子的行为就被僵固住了，甚至害怕失误，害怕自己“不再聪明”，但如果家长告诉孩子，他们的好成绩是基于努力，孩子自然就会倍加努力，并且不会被“聪明”这样的包袱裹挟。

9、妈妈们倾向于工作

哈佛商学院的一项研究显示，与在外工作的母亲一起成长，对孩子有显著的好处。

这项研究发现，职业妈妈的女儿上学时间更长，将来更有可能从事管理工作，甚至薪酬也比那些由全职妈妈抚养长大的同龄人高出23%。

而职业妈妈抚养长大的儿子，在家务方面也付出更多。

10、他们通常是“权威的”，而不是“专制”或“放任”

加州大学伯克利分校发展心理学家戴安娜·鲍姆里德首次发表于20世纪60年代的研究发现，目前社会上有三种较为主流的育儿方式：

· 宽容型：父母对孩子不加惩罚并接受孩子

· 专制型：父母根据既定的行为标准来塑造和控制孩子

· 权威型：父母理性地引导孩子

其中最理想的育儿方式并非大部分认为的“宽容型”，而是权威型，孩子在对权威的尊重下长大，同时基于父母的理性，所以他们的许多特质并不会被权威扼杀。

11、他们倾向于教导“勇气”

2013年，宾夕法尼亚大学心理学家安吉拉·达克沃斯因发现了一种强大的、推动成功的人格特质——“勇气”，而获得了麦克阿瑟“天才”奖。

她的研究被定义为“保持对长期目标的兴趣和努力的趋势”，并将其与受教育程度、常春藤盟校本科生的平均成绩、西点军校学员的留级率以及在美国全国拼字大赛中的排名相关联。

这是关于教育孩子们去想象，并致力于他们自己想要创造的未来。

12、他们倾向于用行为控制，而不是心理控制

那些在成长过程中认为父母在心理上控制较少、更关心自己的人，长大之后可能会更快乐、更满足。

而在成长过程中被父母用心理控制了的人，他们的整个成年生活都表现出比较低的心理幸福感。

那么具体什么是心理控制呢，下面这几件事比较典型，家长们可以对应看看自己是否已经开始在心理上对孩子进行控制了呢↓

· 侵犯孩子的隐私

· 培养孩子的依赖性

· 不允许孩子自己做任何决定

· 孩子只能做父母希望他们做的事

13、他们通常不让孩子看太多电视

根据俄亥俄州立大学2011年的一项研究，年纪较小的儿童在看电视的时候往往会抑制沟通能力，也会减少亲子交流的次数。

和看电视不同，阅读这项活动非常利于亲子沟通，在阅读期间产生的有效沟通是看电视的3倍

14、他们倾向于让孩子自己做决定

想让孩子愿意做决定，首先家长就要先让权，因为父母在为孩子做每一个决定，包括今天穿什么衣服、什么时候做作业、可以和谁一起玩、不能和谁一起玩都可以消除他们做决定的欲望。

在这种环境下成长的孩子，长大后很可能更倾向于追求一种完全由他人掌控的关系，在社会关系，尤其是亲密关系中，这样的想法是很危险的。

15、他们倾向于教会孩子自我控制

如果你的孩子有很好的自控能力，他们就更有可能健康、富有、安全。

根据发表在《美国国家科学院院刊》上一项长达32年的研究发现，那些能够自我控制的孩子长大后和不能自控的人相比，他们更加健康，更加富有，犯罪率极低，并且很少存在滥用药物的问题。

这项研究的另一组样本显示，在500对兄弟姐妹中，尽管在相同的家庭背景下长大，但其中自控力较差的兄弟姐妹成绩普遍也较差。

16、他们倾向于给孩子读书

读书能给孩子带来长期的积极影响是毋庸置疑的，有大量研究表明，每天给孩子读书可以提高孩子的文学能力、语言能力以及认知能力，比如从3岁起就经常听别人朗读的孩子，到了七八岁时，他们在阅读和写作测试中的得分也会更高，更令人惊喜的是，这个结果与社会经济地位没有直接关系！

所以无论你在什么阶级，是贫穷还是富贵，给孩子读书都是稳赚不亏的买卖噢！

出处：头条号 @闻达教育阅读英语