作者：宗小宁

如果说学生时代最想要的是什么，那一定是假期了。每到放假或家人同游寄情山水，或三五好友开怀玩乐，总能留下美好的回忆。而每到开学日近，便顿觉长假苦短。而最近，一则关于可能增加春假与秋假的“好消息”又是引发了很多人的热议。

今年两会期间，来自广东的全国人大代表黄细花提交了关于落实大中小学春假、秋假的建议。假期时间可以设计为10至15天左右。对此，教育部近期回应：进一步加强研究，深入评估。

教育部在《答复》中这样表述：“在保证开足开齐国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合实际，对每学年的教学和放假时间做出具体安排。”

消息一出，很多网友调侃自己的大学白上了。甚至有网友戏谑地表示不同意，因为自己已经毕业了。

其实，已经有学校开始放春假了。四川西南航空职业学院在放假时间总量不变的情况下，从今年开始，每年的4月初放6天春假，让同学们尽情去拥抱自然、抒发感情，倡导师生去赏花、去恋爱。通俗且富有鼓动意味的表述，自然引来学生的叫好连连。

某种程度上说，春假、秋假自有它的意义春秋两季假期的缺失，让学生缺少了更有层次感的自然体验。春赏花、秋赏月，把选择权利交给学生，或许能为校园生活添一抹诗意。

此外，黄细花建议，将春假设立在“五一”前后、秋假设立在“十一”前后，假期可以设计为10至15天左右，配合推动职工带薪休假，以便父母和爷爷奶奶带着孩子旅游度假。

这样的建议或许也值得社会思考。刚刚从原生家庭脱离的学生，是否需要有更多机会回归家庭？正如有人所说：“自从去外地上学，家乡便只有夏冬，再无春秋。”在春秋两季，也让学生能够与家人相处，也能防止他们因离家远行而造成的家庭归属感剧烈震荡。

当然，春秋假依然是个短假期，指望十来天的时间有能达到多少学业上的精进、社会实践的深入，恐怕并不现实。对于自制力一般的学生，床上躺十天、网吧泡十天都不是不可能。

因此，在设计春假的时候，学校也可以有些自选动作，比如留有一些“作业”，用观察日志、随笔散文、实验报告等形式，引导学生能领会春秋假设计的初衷。避免只是徒增几天假期，形式大于内涵。

春假和秋假设计之初是为了增进大学生的个人发展，学生要把握一切可以让自己变得更好的机会，而不要贪恋假期玩物丧志。用大好的青春时光去学本领，去看世界，莫负了初心与前程。毕竟，读万卷书，行万里路，最美的景色属于最美的思想和灵魂。

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