学校建设心理咨询室的目的？

在当前复杂的社会环境下，由于心理问题引起的事故频频发生，大中小学生的心理健康问题备受关注，教育系统也极其重视该问题，并提出相关政策和颁布了各相关文件下达了各项工作指标。各地纷纷响应国家政策号召，上传下达，召开各种会议，将工作指标落实到各校，要求各校建设心理咨询室，并在规定时间内进行检查。

心理咨询室是进行心理健康教育的场所，为了更好的服务于学校师生的心理健康教育，学校心理咨询室的建设势在必行同样刻不容缓。根据埃里克森人格发展的八阶段理论，针对学生的人格发展特点，通过心理辅导促进学生自我认同的发展和人格的完善，提高学生的自助能力，引导学生的心理平衡发展，帮助学生健康成长，是建设心理咨询室的目的之一。

那么学校应该如何建设心理咨询室？

一、学校心理咨询室建设原则

1.以“学生”为中心，以“教师”为执行者：学生为心理咨询室建设的主体，充分启发和调动学生的积极性，把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康活动的主动参与有机结合起来。

2.个性化：每所学校也可以针对学校学生发展特点、学校建设规划等因素量身定做心理咨询室建设方案，满足学校和学生多方位的需求，促进学校心理健康教育工作的开展和学生的健康发展，营造一种良好的学校氛围。

3.心理咨询室人员组成：学校心理咨询室应至少有1名受过系统培训的专职或兼职心理教师，咨询室人员还可以包括具有一定心理学知识和技能的班主任和团队干部以及热心于此项工作的其他教师、校外人员和学生志愿者。

二、学校心理咨询室建设位置建议

心理咨询室选址要以安静和方便为原则，要求便于来访，安静但出入不明显：

1、减少噪音，最好避开音乐室、体育场、食堂、宿舍等场所；

2、阳光充足、通风良好，房子周围最好有绿色植物；

3、位置便于来访但出入不明显，打消来访者的来访压力。

三、学校心理咨询室软装设计建议

简洁、温馨、舒适、安全，符合学校群体特点。其专业性有别于普通的家装或工装概念，需要专业设计人员进行量身设计，不仅要达到装饰性效果，还要达到咨询室内每一个物品的位置摆放，以及颜色选择，都能对来访者心理上产生积极的心理暗示作用，以及特殊的象征意义。

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