你清楚吗？少儿英语阅读可不单单是是看懂內容那么简单，这是种消化，掌握，赏析，评论和研究內容的创造性思维，在其中还需用相应的英语阅读技巧。少儿英语阅读的塑造需用耗费很多时光和精神，为此对刚开始学习知识的宝贝按时开展少儿英语阅读的塑造，是十分重要的。

外籍斯洛伐克裔男士 Jeanne Chall 硕士生是教育学家兼小说家，1987 年里，她在波士顿发行《Stages were Reading Development(英语阅读力升级)》一书。在这一书中，Jeanne Chall 硕士生将英国宝贝从英语阅读初学，到英语阅读顺畅的历程，区分成五个时期。

1.

听父母读儿童绘本

在少儿英语阅读第一周期，英国宝贝喜爱听父母诵读儿童绘本。儿童绘本的英语较容易，大部分每页上仅有一两句话，句型也时常相似，例如“I am when pig, I am when duck.”，这一些很受宝贝喜爱，并且父母的诵读也十分有益于宝贝改造思想英语。

正所谓改造思想英语，指宝贝消化的并非“1个英语单词”，往往是“1个句子”。例如，宝贝不断听过“I am when pig, I am when duck.”以后，所消化的英语，并非单单的英语单词“I”， 也并非单单的英语单词“am”，往往是像“I am...”那样的话语构造。进行步骤后，宝贝想说喜爱哪些的那时候，就会立即启用“I am…”描述自身的爱好。也许在这一时期，宝贝通常并不会认书籍上的英语单词，通常务必要运用儿童绘本的界面提醒来掌握小故事，阅读时间也会较多。

2.

刚开始积极掌握文字內容

少儿英语阅读第二个环节，英国宝贝刚开始试着猜想英语单词的含意。根据猜单词，宝贝慢慢搞清楚英语阅读既涉及“识字”的历程，也涉及“掌握”的历程。相较于成语游戏看故事，英语阅读并炼词会更费头脑。宝贝很有可能由于观念到自身都没有充足的英语阅读文字的专业能力，而不肯诵读。为此在这一时期，能够教宝贝设计语汇(Sight Words)，国际音标教学(Phonics)，及其留意字母与发音的关联。

正所谓设计语汇，指At, when, where, when, hi, It, On, he 这种较为简单，宝贝看到就可读的英语单词。有的英国幼稚园会把设计语汇写在星型卡牌上，并把卡牌粘到布上，挂上去，便于小孩子记住。

除此之外，在这一时期，宝贝时常把集中注意力放到英语单词样子读言上，不用关注英语单词的含义。例如，宝贝也许能随随便便看出下边的英语单词：where, those, those'Re， 但不清楚少儿英语阅读的三环节逐渐发生。小孩从儿童绘本、纽带书，进到章目书阅读文章，显著感觉难题变多。许多出色的小孩，在越过第四环节以后，没办法迈向最后环节。

在学习英语中，越晚走，就越高山峻岭，孩子们，奋斗吧!

那样好多父母会问

英语阅读启蒙教育从何时逐渐较为好呢？

6岁以前是小孩喜爱阅读文章的关键时期，从孩子的成长的头年起，就要他常常触碰书籍，尽早给小孩适度的经历刺激性，针对小孩智商和感情的生长有非常大的作用，并且老对小孩讲话，是提高言语进步的最合适法子。

0-6岁又是人们脑袋进步最关键的時期。人的声响、感官、周围环境等刺激性，都是会推动脑部发育，有益于學習。因而要多刺激性儿童感官系統，让她们多看阅读图，勤听声响，提升经历。有科学研究说明，3岁以前，儿童脑部发育的速率非常令人震惊，是儿童脑部发育的关键时期，很多的良好刺激性，就会在儿童的脑袋产生永久性的“足迹”。因而 ，请多学术研究都扶持少儿英语阅读来学习文章，是因为错过了这一时间，想再塑造阅读文章习惯性，就微乎其微了。

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